RESUMO DAS CONQUISTAS DO GRUPO LAFIEX/LIM - 2018

SJR Scimago Journal & Country Rank

Quando a revista cientifica não apresentar fator de impacto e/ou Qualis em área na CAPES, o SJR é um site que auxilia a analisar a métrica da revista (ex. informação sobre índice H).

https://www.scimagojr.com/

Teste de Personalidade

Instrumento que pode ser utilizado antes de distribuição de pessoas em grupos visto identificar perfis. 

http://inspiira.org/

Análise tamanho efeito e poder da estatística (análise utilizando o SIGMA STAT e GPower)

  1.   Variância explicada pelo efeito especial = somo dos quadrados das diferenças

  2.   Erro da variância = resíduo

  3.   Eta parcial ao quadrado = 1/2

Tamanho do efeito = calculado pelo G Power a partir do cálculo do (3)

IMPORTANTE: Numerador DF = graus de liberdade (2 grupos -1) x (2 momentos -1) = 1

Número de grupos: considerar 2 momentos e 2 grupos. Assim, são 4

TBARS

Two Way Repeated Measures ANOVA (One Factor Repetition)          

Data source: Data 1 in Jousi.SNB

Balanced Design

Dependent Variable: TBARS

Normality Test:                Failed   (P < 0,050)

Equal Variance Test:       Failed   (P < 0,050)

Source of Variation          DF          SS            MS              F                P         

Grupos                                    1        1,965       1,965         59,994       <0 nbsp="" span="">Group

Sujeitos(Grupos)                   40        1,310       0,0328                                         

Tempos                                   1        1,763       1,763         64,978       <0 nbsp="" span="" style="color: red;">Treatment

Grupos x Tempos                   1        1,734       1,734         63,897       <0 nbsp="" span="" style="color: red;">Interaction

Residual                                40        1,086       0,0271                                         

Total                                      83        7,858       0,0947                                         

The difference in the mean values among the different levels of Grupos is greater than would be expected by chance after allowing for effects of differences in Tempos.  There is a statistically significant difference (P = <0 a="" comparison="" differ="" from="" group="" isolate="" multiple="" nbsp="" o:p="" others="" procedure.="" s="" the="" to="" use="" which="">

The difference in the mean values among the different levels of Tempos is greater than would be expected by chance after allowing for effects of differences in Grupos.  There is a statistically significant difference (P = <0 a="" comparison="" differ="" from="" group="" isolate="" multiple="" nbsp="" o:p="" others="" procedure.="" s="" the="" to="" use="" which="">

The effect of different levels of Grupos depends on what level of Tempos is present.  There is a statistically significant interaction between Grupos and Tempos.  (P = <0 o:p="">

Power of performed test with alpha = 0,0500:  for Grupos : 1,000

Power of performed test with alpha = 0,0500:  for Tempos : 1,000

Power of performed test with alpha = 0,0500:  for Grupos x Tempos : 1,000

Importante ferramenta para ajudar na prescrição de atividade física, promover e prevenir

Gui passo a passo para conversação com pacientes sobre atividade fisica baseado no tempo que você tem disponível para conversação.

https://movingmedicine.ac.uk/disease/inflammatory-rheumatic-disease-2/?current_page=the-two-minute-consultation&subpage=ask

Vídeos YouTube (calibração diária, semanal, procedimentos análise com DEXA)

Calibração semanal (https://youtu.be/wpUG4gTWz9U)

Calibração semanal (https://youtu.be/NLbxx5NuDaI )

DEXA exame do voluntário (https://youtu.be/O1rg04vZHAk)

Mecanismo Online para Referências

O MORE é totalmente baseado na NBR 6023/2002, norma da ABNT atualmente em vigor.

O MORE conta com um e-mail (morerexlab@gmail.com) onde é possível enviar dúvidas e/ou sugestões para Equipe MORE. As dúvidas relacionadas as normas da ABNT são respondidas pela Bibliotecária da UFSC.

Atualmente é possível armazenar suas referências por coleções criadas segundo suas necessidades e/ou preferências. Também é possível pesquisar e importar uma referência para o seu rol de referências.

Encontra-se disponível a possibilidade de geração de referências a documentos jurídicos (legislação e jurisprudência), patentes, partituras, normas técnicas, slides, filmes e vídeos, além da manutenção das funcionalidades anteriores.

Para adicionar a referência do MORE ao seu trabalho acadêmico basta inserir: MORE: Mecanismo online para referências, versão 2.0. Florianópolis: UFSC Rexlab, 2013. 

Disponível em: ‹ http://www.more.ufsc.br/ › 

ENCONTROS ALUNOS ANA LACERDA

ENCONTROS ALUNOS ANA LACERDA

Ocorrerão às quartas-feiras, no horário de 16h às 17h (LAFIEX/CIPq saúde).

DATAS	RESPONSÁVEL
31 OUTUBRO DE 2018	Angélica
7 NOVEMBRO DE 2018	Sara
21 NOVEMBRO DE 2018	Sueli
28 NOVEMBRO DE 2018	Vanessa
12 DEZEMBRO DE 2018	Carol

LISTA DE "SOBREVIVÊNCIA" PARA A PRODUÇÃO ACADÊMICA

Adaptado de Nathália Ronfini

Drive com as normas da ABNT para os trabalhos acadêmicos:

https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1yuB0njuvXlsqMkMsj6q-2kcmF4iL946Y

• Ferramenta para escrita e correção de textos em inglês: https://writeandimprove.com/

https://languagetool.org/

• Contador de palavras repetidas: 

http://linguistica.insite.com.br/corpus.php

http://pt.wordcounter360.com/

http://www.writewords.org.uk/word_count.asp

• PDF Converter: 

https://www.ilovepdf.com/pt

https://smallpdf.com/pt

• Conferir se é plágio: 

http://www.plagium.com/

http://plagiarisma.net/

• Qualis de um periódico: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf

• Dicionário de sinônimos: https://www.sinonimos.com.br/

• Dicionário de antônimos: https://www.antonimos.com.br/dor/

• Dicionário de sinônimos em inglês: https://www.thesaurus.com/

• Gerenciadores de referência / bibliotecas digitais:

https://www.mendeley.com

www.myendnoteweb.com

https://www.zotero.org/

• Manual super completo sobre Mendeley feito pela bibliotecária Thais Moraes: https://www.slideshare.net/ThaisMoraes7/mendeley-2017-73612874?from_m_app=android

• "Currículo acadêmico" do CNPq: http://lattes.cnpq.br/

• Base de periódicos da Capes: http://www.periodicos.capes.gov.br/

• Plataforma Brasil: http://plataformabrasil.saude.gov.br/login.jsf

• Redes sociais para pesquisadores: 

https://www.researchgate.net/

https://www.academia.edu/

• Bibliotecas digitais gratuitas:

https://avxhm.se/

https://pt.scribd.com/

https://archive.org/details/americana

http://gen.lib.rus.ec/

https://www.pdfdrive.net/

https://www.4shared.com/web/q#category=5

https://www.passeidireto.com/

• Tutorial de como gravar vídeo aula ou entrevistas online sem ter que baixar qualquer sofware: https://www.youtube.com/watch?v=ffQQmNiVLCQ

• Curso de Escrita e Publicação de Artigos Científicos: http://www.cnen.gov.br/images/CIN/Cursos/Curso_Escrita_Publicao_Artigo_Cientfico_Junho2017.pdf

• 9 ELEMENTOS ESSENCIAIS NO ARTIGO CIENTÍFICO: https://andrezalopes.com.br/9-elementos-essenciais-no-artigo-cientifico/

• Como utilizar o método FISH/QTCR/5SS para ler artigos científicos: http://posgraduando.com/fish-qtcr-5ss-leitura-artigos/

• O Guia Completo das Ferramentas de Pesquisa: https://blog.even3.com.br/guia-completo-das-ferramentas-de-pesquisa/

Como gravar a tela do PC sem baixar nada: https://www.youtube.com/watch?v=ffQQmNiVLCQ&authuser=0

Normas ABNT atualizadas 2018: https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1yuB0njuvXlsqMkMsj6q-2kcmF4iL946Y?usp=gmail

Próximas reuniões LAFIEX/LIM

Horário próximas reuniões: (14:30h às 16h)

19 setembro – boas vindas

26 setembro – Sabrina (Bruno)

03 outubro – Frederico e Endy (Vanessa Ribeiro)  

17 outubro – Camila e Gabriela (Luciana)

24 outubro – Jousielle (Carol)

31 outubro – Ilkilene (Daniel)

07 novembro – Luciana (Gabriela)

28 novembro – Joyce (Fabiana)

12 dezembro – Fernando (Vanessa Kelly)

12..12.18 - Fechamento e conclusões. Premiação aos mais dedicados e produtivos. Momento integrativo (trazer comes e bebes).   

O retorno das reuniões será no dia 20 de março de 2019.

- Determinar aluno responsável (organizador da reunião – incluindo café, controle horário, organização espaço e norteador perguntas). Ideia iniciar a fala pelos alunos IC, PG, convidados, finalizar fechamento docentes e informes gerais.

- Resgatar caixinha (verificar Vanessa Kelly quantitativo). Sugestão 5 reais mensal. Definir responsável e dia do mês para repasse recurso. Fidelis fará o controle e acompanhamento do recurso.

- Sugestões reuniões:

1). Dia para escrever artigos (principais pontos). Como escrever artigos.

2). Principais dúvidas em estatística.

3). Resultados coletados.

4). Tribunal de ciência (projetos ideias iniciais e/ou linhas de trabalho dos grupos).  

5). Dia de falar em inglês (como ideias café com convidados).

6). Apresentação de trajetórias de professores colaboradores.

Disponibilidade dos docentes:

Vanessa Amaral – Opção 1:  Segunda Manhã / Opção 2: Terça Tarde

Ana Lacerda – Opção 1: Segunda Manhã / Opção 2: Terça Tarde

Pedro – Opção 1: Segunda Manhã / Opção 2: Sexta Manhã

Hércules – Opção 1: Segunda Manhã / Opção 2: Terça Tarde

Adriana – Opção 1: Quinta Manhã

Vanessa Lima – Opção 1: Segunda Manhã / Opção 2: Terça Tarde

Sabrina – Opção 1: Segunda Manhã / Opção 2: Sexta Manhã 

Portaria sobre exigência da CAPES

Art. 3o Deverão ser usadas as seguintes expressões, no idioma dos trabalhos científicos publicados:

"O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001

"This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Finance Code 001"

Group photo of the WAVEX Meeting in the University of Groningen

I am forwarding the picture of the group that has attended the WAVex meeting in the University of Groningen (August 23-24, 2018). 

Congratulations to the President of the 2nd WAVex congress, Dr. Eddy Van der Zee, for the organization of this meeting. It was a fantastic event and we had the opportunity to discuss several important topics involving WBV exercises. Congratulations to all the participants.

Dr. Eddy has an important problem. He is deciding with colleagues from France and Germany that have offered their Institutions to be the site of the 3rd WAVex in 2019.

Página do evento: Clique aqui

Dicas importantes para preparar artigo científico

Site que auxilia aprimorar o inglês do artigo (opção 1): https://app.grammarly.com/

Site que auxilia aprimorar o inglês do artigo (opção 2): https://grammark.org/dist/#/

Site que auxilia encontrar sinônimos e antônimos: http://www.thesaurus.com/

Site que auxilia encontrar sinônimos e antônimos: https://www.linguee.com.br/

Site que auxilia cálculo de "n" amostral: http://www.lee.dante.com.br/pesquisa

Site que auxilia encontrar frases com as palavras que você pretende inserir no artigo: https://ludwig.guru/ (Ex. men at work - https://ludwig.guru/translation/dutch-english/men+at+work )

Sites que auxiliam encontrar revistas que apresentam aderência com artigo:

https://journalfinder.elsevier.com/#results 

https://journalsuggester.springer.com/

Site que disponibiliza livros na área de saúde: livrossaudepdf.blogspot.com

Site que auxilia acesso de artigo em pdf na íntegra: https://sci-hub.tw/

Grupos de emergência LIM

Segue abaixo os grupos que serão responsáveis pela monitorização da geladeira e freezer do LIM em caso de falta de energia no CIPq. Os alunos abaixo listados, ficarão responsáveis por:
- Certificar que o gerador foi ligado pela equipe de emergência do CIPq;
- Certificar que o gerador está em pleno funcionamento;
- Certificar que as amostras estão bem refrigeradas;


1. Fabiana/Bruno/Liliana

2. Vanessa Ribeiro/Jousielle/Sara 

3. Arthur/Luciana/Joice

4. Guilherme/Maria Gabriela/Ana Carolina

5. Sueli/Talita/Alenice

6. Daniel/Vanessa Lage

Importante procurar a Carol para treinamento de como ligar o gerador. 

Próximas reuniões LAFIEX/LIM atualizado

16/MAIO/2018 - perspectivas de testes funcionais. Vanessa e Pedro.

23/MAIO/2018 - estudos transversais com populações especiais (obesidade infância, sarcopenia idoso e/ou DPOC) vs desempenho físico, cognitivo, motor, clínico-funcional.

Ângela + Daniel

04/JULHO/2018 - Experimentos com modelo animal – termorregulação / doença crônico degenerativa compartimental (osteoartrite de joelho) / grupos especiais (SHR, modelo menopausa) / função cognitiva / biomarcadores inflamatórios / treinamento (crônico).

Sueli + Talita + Sara

18/JULHO/2018 - Estudos transversais com populações especiais (obesidade infância, sarcopenia idoso e/ou DPOC) vs desempenho físico, cognitivo, motor, clínico-funcional. Guilherme

Obs. (16h) Apresentação LAED "Liga de Estudos da Dor"

25/JULHO/2018 - Jousielle + Bruno (apresentação de resultados de pesquisa)

01/AGOSTO/2018 -  Joyce (apresentação proposta trabalho) + Luciana e Carol (apresentação de resultados de pesquisa)

08/AGOSTO/2018 - Helen + Juliana (apresentação proposta doutorado)

Definições sobre atividade física, exercício e aptidão física

DEFINIÇÕES

Aptidão ou condicionamento físico – Conjunto de atributos ou características que as pessoas possuem ou adquirem e que se relaciona a capacidade de realizar atividade física. Pode ser dividido em dois componentes conforme abaixo descrito (figura 2 do artigo citado no blog).

Componentes relacionados à saúde:

Endurance cardiovascular

Composição corporal

Força muscular

Endurance muscular

Flexibilidade

Componentes relacionados às habilidades:

Agilidade

Coordenação

Equilíbrio

Potência

Velocidade

Tempo de reação

Aptidão ou “endurance” cardiorrespiratória – envolve sistema cardiorrespiratório e musculoesquelético. Habilidade destes sistemas para captar, transportar e utilizar oxigênio e nutrientes, bem como remover metabólitos. 

Capacidade funcional - Conceito: aptidão de um indivíduo em realizar uma tarefa funcional em ambiente padronizado. Inaptidão: comprometimento ou impedimento. Avaliação: testes de esforço.

Capacidade Funcional: potencial máximo para realizar uma atividade funcional em um ambiente padronizado (ex: Teste de caminhada 6 min). Embora seja um teste desenvolvido para avaliar capacidade funcional e indicar uma habilidade máxima funcional (caminhada) eles podem medir a capacidade de exercício por providenciar medidas fisiológicas quando as variáveis cardiorrespiratórias são monitoradas. Ex: Glitrre, Sentar e Levantar.

Desempenho funcional - Conceito: descreve o que o indivíduo faz no seu ambiente de vida habitual, incluindo o contexto biopsicossocial. Inaptidão: deficiência. Avaliação: questionários e auto-relatos.

Desempenho funcional: está relacionado as atividades de vida diária e não requer uma capacidade de exercício máxima (vestir-se sem ajuda). Podem ser utilizados instrumentos ou dispositivos para avaliar o desempenho durante as atividades de vida diária (acelerômetro, podômetro, questionários, entre outros, etc).

Tolerância ou capacidade de exercício – refere-se a uma resposta fisiológica máxima. Corresponde ao consumo máximo de oxigênio. Frequência cardíaca ou contração voluntária máxima. Na CIF estaria relacionada à estrutura e função. Existem testes padronizados para quantificar a tolerância ao exercício. Exemplos: isocinético, 1RM.

Capacidade de exercício: resposta fisiológica máxima ao exercício (consumo máximo de O2 ou Frequência cardíaca), ou habilidade máxima de uma estrutura corporal em exercer sua função (Teste isocinetico, ex: teste de contração voluntaria máxima). São testes para quantificar a tolerância ao exercício.

Exemplos: TC6 (quando atinge o máximo -Testes incrementais), Espirometria

Os testes de capacidade de exercício e de capacidade funcional: são necessários para a sua aplicação um ambiente padronizado.

Atividade física vs Exercício físico:

v  Atividade física: qualquer movimento corporal produzido pela contração muscular que resulta em aumento substancial em relação ao dispêndio de energia em repouso.

v   Exercício físico: é um tipo de atividade física que consiste em movimento corporal planejado, estruturado e repetitivo realizado para aprimorar ou preservar um ou mais componentes da aptidão física.

Exemplo shuttle test e teste de caminhada de 6 minutos = ambos podem avaliar componentes da aptidão física, capacidade funcional, aptidão cardiorrespiratória, capacidade de exercício dependendo do objetivo.

Referências:

Manual do ACSMpara avaliação da aptidão física relacionada à saúde. 

Diretrizes do ACSM para os testes de esforço e sua prescrição. Nona edição.

Physical Activity, Exercise, and Physical Fitness:Definitions and Distinctions for Health-Related Research.

Functional tests in chronic pulmonary diseases Part1:Clinical relevance and lines to the international classification offunctioning, disability and health. 

The effect of vibration exercise on aspects of muscule physiology and muscular performance.

The effect of vibration exercise on aspects of muscule physiology  and muscular performance.

Acesse aqui: https://pdfs.semanticscholar.org/ee83/a514829d6e5cbed6568b1ebf040f2319c1a0.pdf

Próximas reuniões LAFIEX-LIM

17/01/2018 - 16h encontro para apresentação de projetos relacionados com VCI e viabilidade de parceria com professor e alunos ICT (importante presença de alunos de mestrado e doutorado que trabalham com esta temática).

24/01/2018 - 14:30h Dinâmica: leitura dos artigos abaixo por todos os alunos e professores e busca de outras referências (mais atuais, de preferência) para a definição/distinção de aptidão física, aptidão cardiorrespiratória, capacidade funcional, desempenho funcional, capacidade de exercício e outras que julgarem pertinentes.

• ·         Functional Tests in Chronic Obstructive Pulmonary Disease Part 1: Clinical Relevance and Links to the International Classification of Functioning, Disability and Health
• ·         Physical activity, Exercise, Physcial Fitness: Definitions and Distinctions for Healthy-related Research.

31/01 - 14h defesa Tamires (não haverá reunião científica)

Dinâmica dos próximos encontros (horário 14:30h):

Cada aluno selecionará artigo atualizado relacionado com a temática do subgrupo e seu projeto de pesquisa. Este trabalho deverá ser preparado pelo referido aluno previamente (não será necessário preparo de slides visto que a dinâmica será discussão em subgrupos).

Obs. O aluno que selecionou o trabalho deverá organizar as ideias da seguinte forma:

·         Ideia principal, desenho do estudo e abordagens metodológicas utilizadas.

·         Justificativas para a escolha do artigo informando o que este estudo traz de contribuição à literatura vigente e ao projeto de pesquisa propriamente dito.

21/02/2018 Subgrupo 1-  sessão intervenção de estímulo (agudo) treinamento (crônico) vs Doenças crônico inflamatórias (modelo integrativo periferia sistema músculo esquelético vs sarcopenia ou miopatia muscular vs disfunção mitocondrial, resistência à insulina, estresse oxidativo vs biomarcadores inflamatórios sistêmicos). Estratégias: artigos do grupo (para onde estamos caminhando?) + outros trabalhos relacionados.

Vanessa Ribeiro + Jousielle + Camila + Fabiana + Aline

28/02/2018 Subgrupo 2- Experimentos com modelo animal – termorregulação / doença crônico degenerativa compartimental (osteoartrite de joelho) / grupos especiais (SHR, modelo menopausa) / função cognitiva / biomarcadores inflamatórios / treinamento (crônico).

Sueli + Jeanne + Talita + Sara + Pedro + Paula + Arthur

07/03/2018 Subgrupo 3- estudos transversais com populações especiais (obesidade infância, sarcopenia idoso e/ou DPOC) vs desempenho físico, cognitivo, motor, clínico-funcional.

Ângela + Vanessa Lage + Guilherme + Daniel + Maria Gabriela + Joyce

14/03/2018 Subgrupo 4- sessão intervenção de estímulo (agudo) vs desempenho físico-funcional e eficiência neuromuscular + caracterização de testes de campo e modalidades de estímulo.    

Bruno + Ana Carolina + Alenice + Luciana + Liliane + Luiza Nonato + Mariana